文章目录

一、“新文科”的内涵及基础教学现状

（一）“新文科”的内涵

（二）国内基础素描教学

二、场景素描的概念

三、昌吉学院美术学专业场景素描教学尝试

四、基础教学改革路径探索

（一）重置教学内容

（二）变革教学手段、方式

（三）构建教学评价机制

五、场景素描教学探索的意义

结语

文章摘要:国内综合类大学、艺术学科基础教学一直沿用苏派“契斯恰科夫教学体系”，当下学科的交叉融合、纵深发展、授课对象的更迭以及社会需求的变化等，迫使艺术教育工作者重新思考“基本功”的内涵和进一步探讨基础教学的价值。国家近来“新文科”建设战略的提出恰好为教学改革提供了契机。昌吉学院美术与设计学院以“场景素描”课程建设为抓手，对基础教学进行了积极的探索，而多元一体、多样化的基础教学实践则是新文科背景下必然的选择。

文章关键词:

论文分类号:J214-4;G642