文章目录

1 构建高素质和层次优化的课程思政教学团队

2 变革教学内容，挖掘课程思政的融入点

2.1 讲授陶瓷的悠长历史，教育学生传承中华优秀传统文化

2.2 将课程思政与科研紧密结合，鼓励学生开展科研活动

3 灵活地采用多种教学方式，以实现全方位育人

3.1 激励学生学习热情，培育学生正确的“三观”

3.2 树立学生的民族自豪感和培育爱国情操

3.3 激励学生厚植“强国志、报国行”的远大志向

3.4 利用现代信息与教育技术实施课程育人

3.5 将课程思政教育与区域产业特色相融合，增强学生的社会使命感

4“薄膜材料与工艺”开展课程思政教育所取得成效

5 结语

文章摘要:在高校专业课中实施课程思政建设,是高等教育实现全员全程全方位育人的重要组成部分。笔者凝练了"薄膜材料与工艺"课程思政建设目标,积极挖掘课程思政的融入点,从薄膜材料与工艺的教学团队构建、思政教学资源、课程设置和产学研教学模式等方面,积极探索了"薄膜材料与工艺"课程思政教学,力求将思政元素融入专业教学中,以实现全方位育人。

文章关键词:

项目基金: 上一篇：航空航天科学与工程论文_实施“32311”督导模 下一篇：没有了